日本と東南アジア、大人の「学び」にどんな違いがある？

こんにちは！本日のテーマは、「日本では勉強している大人になかなか出会わないのに、東南アジアでは勉強していない大人になかなか出会わない」という興味深い話題です。

このタイトルを見て、「え、そんなに違うの？」と思った方も多いのではないでしょうか？実際にデータを見てみると、驚くべき事実が浮かび上がります。

日本と東南アジアに見る「学び」のギャップ

日本と東南アジアでは、学び続ける大人の割合に大きな差があります。以下に、そのデータと背景を詳しく解説します。

日本の現状：学びを止めた大人たち

日本は、「大人になってから学びに行かない国ナンバーワン」です。このデータには驚きを隠せません。

大人になってから学びに行ったことがない人は52％。つまり、半数以上の日本人が社会人になってから何らかの学びを全くしていないのです。

東南アジアの学びの姿勢

これに対し、東南アジアではどうでしょうか？例えば、インドでは「学んでいない大人」がわずか2.2％、ベトナムでも3.6％程度しかいません。ほとんどの人が、社会人になってからも学び続けています。

この圧倒的な違いが示すのは、「学びの文化」がいかに国によって異なるかということです。

学びを続ける東南アジアの大人たち

東南アジアでは、学ぶ大人に囲まれる環境が当たり前です。これが次世代にどのような影響を与えているのかを見ていきましょう。

子どもたちに与えるポジティブな影響

例えば、小学生や中学生、高校生が「勉強している大人」と出会える確率は、なんと90％以上！ ほぼすべての大人が学び続けているので、子どもたちは自然とその姿を目にし、良い影響を受けています。

日本の課題：ロールモデル不足

一方、日本ではどうでしょう？「勉強している大人」に出会える確率はわずか50％。つまり、子どもたちにとって、大人が学び続ける姿を見る機会が半分以下なのです。

「勉強しなさい」と言う大人の矛盾

学ばない大人が子どもに「勉強しなさい」と言うことは、大きな矛盾を孕んでいます。

矛盾するメッセージの影響

私自身も、親や祖父母から「勉強しなさい」と言われて育ちました。しかし、その「勉強しなさい」と言っていた大人たちは、自ら学んでいたでしょうか？

この矛盾が、子どもたちの反発心を生む原因になり得ます。

学ぶ姿勢が信頼を生む

さらに、子どもが学ぶ中でつまずいたとき、学んでいる大人であれば適切なアドバイスができます。しかし、学んでいない大人ではその役割を果たせません。

このような環境では、子どもたちの「学びたい」という意欲が薄れてしまう可能性があります。

「やりたい」という気持ちが芽生える瞬間

自発的な学びが成長を加速させる

努力が楽しいと感じる瞬間は、「やらされる」から「やりたい」に変わったときです。

剣道での経験から言えるのは、「勝ちたい」「もっと強くなりたい」と感じたときにこそ成長が促進されるということです。

学び続ける大人が子どもたちを変える

ロールモデルとしての学びの重要性

剣道道場では、先生方が「続ける意義」を自然に子どもたちに伝えています。

「学び続ける大人」の存在は、子どもたちの人生に大きな影響を与えます。

私自身も、まだ学びの途中

正直に言うと、私もまだ道場を開いたことがないし、門下生を持ったこともありません。それでも、「もっと学びたい」と思う気持ちは強くあります。

大人が学び続けることで、子どもたちにも良い影響を与えられると信じているからです。

この記事を読んだあなたも、ぜひ自分自身の「学び」を振り返り、新しい一歩を踏み出してみてください。